Martínez 6
Vinaccia 6
García Iván 6
García Julio 6
Goncalvez 6
lunes, 22 de noviembre de 2010
jueves, 4 de noviembre de 2010
Informe sobre Objetos de Estudio
1) resumen de las ideas principales de todos los textos asignados para el abordaje del objeto de estudio.
2) Análisis de los principales recursos estilísticos de la filmografía correspondiente
3) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿qué vínculos encuentran?, Qué diferencias o zonas problemáticas pueden reconocer?, Cuáles han sido los hallazgos para la reformulación del trabajo?)
4) Relacionar el punto anterior con el objeto de estudio y su propio trabajo.
5) Reformulación de la propuesta estética según lo analizado en los items anteriores
Fecha de entrega: 10 de noviembre
Modalidad: grupal
Formato: A4 Arial 12 interlineado simple
viernes, 8 de octubre de 2010
grupo 3 Cuniculus
para el miércoles 13 trabajo escrito individual
Pautas: 1.resumen de las ideas principales de todos los textos asignados para el abordaje del objeto de estudio.
2. Análisis de los principales recursos estilísticos de las películas: Carretera Perdida, Las Armonías de Werckmeister.La sonámbula.
3. Reformulación de la propuesta estética del video final, según el análisis realizado en los puntos anteriores.
domingo, 19 de septiembre de 2010
Textos de Walter Murch
El texto Claridad Densa - Densidad Clara de Walter Murch está disponible online en: http://filmsound.org/murch/claridad.htm
El texto Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente de Walter Murch está disponible online en: http://www.filmsound.org/murch/estirando.htm
El texto Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente de Walter Murch está disponible online en: http://www.filmsound.org/murch/estirando.htm
Etiquetas: textos 
Producción escrita para el 28 sobre el objeto de estudio
Explicar qué entienden por el objeto de estudio propuesto y qué relaciones establecen con su video final.
Modalidad grupal, 2 carillas. A4, arial 11, interlineado simple.
objetos de estudio
Para el próximo práctico (29 de septiembre), trabajar sobre las películas y textos que tienen asterisco.
9326
Objeto de estudio:
Estilo y narración. El desencuadre en la construcción fílmica de la situación. Consistencia temporal y modulación rítmica
Filmografía:
*La Jetée. Chris Marker.(1962).
Soy Cuba. Kalatosov. (1964)
El hombre de la cámara. Vertov (1929)
Un condenado a muerte se ha escapado. R Bresson.1956
L´ argent (El dinero, 1983), R Bresson.
Le Mépris (El desprecio) J.L. Godard. 1963
La mujer sin cabeza. Lucrecia Martel. 2008.
Perros de la calle. Quentin Tarantino. 1992
Nostalghia. Andrei Tarkovsky. (1983).
*Nacido para matar. Stanley Kubrick. 1987
El guardacosta. Kim Ki Duk. 2002
Café lumiere. Hou, Hsiao-Hsien. 2003
Bibliografía:
*Deleuze, Gilles: La Imagen-tiempo, Cap. 1 "Más allá de la imagen movimiento"
Bazin, A: ¿Qué es el cine?. Cap 7: La evolución del lenguaje cinematográfico. Cap. Ontología de la imagen fotográfica
Mitry, Jean: “Un lenguaje sin signos”
Bonitzer, P. Desencuadre: cine y pintura.
Villain, D: El encuadre cinematográfico. Cap 4: El encuadre del sonido. Cap.6: Composición, descomposición.
Cuerpo, color y anada negro
Objeto de estudio:
“La forma y lo sensible. La subjetividad como construcción fílmica: entre lo imaginario y lo real”
Filmografía:
*Nostalghia. Andrei Tarkovsky. (1983).
Madre e hijo. Alexander Sokurov. (1997
A Humble life. Smirennaya zhizn. Alexander Sokurov. (1997).
Cleo de 5 a 7. Agnes Varda. 1962
Daguerrotipos. Agnes Varda. 1976
Crónica de un niño solo. Leonardo Favio 1964
*El Aura. Fabián Bielinsky. (2005
Fata Morgana. Werner Herzog. 1971
The Passing Bill Viola. (1991)
El pasajero. Michelangelo Antonioni (1975)
*Las alas del deseo. Wim Wenders (1987)
Pasión. J.L. Godard. 1982
El sol del membrillo. Víctor Erice. 1992
Todo Lynch.
Bibliografía:
*Deleuze, Gilles: La Imagen-tiempo, Cap. 1 "Más allá de la imagen movimiento"
Mitry, Jean: “Un lenguaje sin signos”
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Labarthe, A. "El espacio, el tiempo, el azar, la oscuridad, la nieve"
Godard. Jean Luc . Montaje, mi gran inquietud.
Convivencia
Objeto de estudio:
La alteración espacio-temporal desde la construcción del punto de vista. La modulación rítmica a partir de la cámara y el montaje.
Filmografía:
El pasajero. Michelangelo Antonioni (1975)
El año pasado en Marienbad. Alain Resnais (1961).
*Hiroshima mon amour. Alain Resnais (1959)
Daguerrotipos. Agnes Varda. 1976
*Carretera Perdida. David Lynch. 1997.
El camino de los sueños. David Lynch. 2001.
*La niña santa. Lucrecia Martel. 2004
El ciudadano. Orson Welles.1941
El Sur. Víctor Erice.1983
El espejo. Andrei Tarkovsky.1975
Bibliografía:
*Deleuze, Gilles: La Imagen-tiempo, Cap. 1 "Más allá de la imagen movimiento"
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulo 6: Punto de vista
Bazin, A.: ¿Qué es el cine? Cap 6: Montaje prohibido.
Villain, D: El encuadre cinematográfico. Cap 4: El encuadre del sonido. Cap.6: Composición, descomposición.
Badiou, A. Pensar el cine 1, Cap.: El cine como experimentación filosófica..
Sanchez- Biosca, V. El montaje cinematográfico. Cap 10: Composición plástica y montaje en el interior del plano.
Calestre
Objeto de estudio:
Mostrar vs Narrar. La construcción fílmica de la situación. Punto de vista. Punto de escucha.
Filmografía:
El ciudadano. Orson Welles.1941
*El año pasado en Marienbad. Alain Resnais (1961).
*Hiroshima mon amour. Alain Resnais (1959)
Blow Up. Michelangelo Antonioni. 1966.
El pasajero. Michelangelo Antonioni (1975)
*The Skywalk Is Gone, Tsai Ming Liang.2002
2046 . Wong Kar Wai. 2004
Sexto sentido. M. Night Shyamalan. 1999
La casa del ángel. Leopoldo Torre Nilsson. 1957
El camino de los sueños. David Lynch. 2001
Bibliografía:
Villain, D: El encuadre cinematográfico. Cap 4: El encuadre del sonido. Cap.6: Composición, descomposición.
Bordwell, D: El arte cinematográfico. Cap 6. El plano propiedades cinematográficas.
Sanchez- Biosca, V: El montaje cinematográfico. Cap12: “El montaje sonoro”.
*Murch, W: “Estirando el sonido para ayudar a estirar la mente” y “Claridad densa - densidad clara”.
Bordwell, D : La narración en el cine de Ficción. Cáp. 7: Narración y espacio.
*Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulo 6: Punto de vista
Cuniculus
Objeto de estudio:
Espacio y narración. Relación entre mirada y planificación. Espacio, tiempo, montaje, lenguaje.
Filmografía:
Erase una vez en el oeste. Sergio Leone. 1968.
Carretera Perdida. David Lynch. 1997.
Terciopelo azul. David Lynch. 1986.
*La Cosa, el enigma de otro mundo. Carpenter. (1982)
*Extraños en el paraíso J. Jarmusch (1984)
Las Armonías de Werckmeister. Béla Tarr(2000)
Pierrot Le fou. Jean-Luc Godard. 1965.
La sonámbula, recuerdos del futuro. Fernando Spiner .1998
Fantástico Sr. Fox. Wes Anderson .2009
*Los excéntricos Tenenbaums. Wes Anderson.2001
Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulo 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad"
*Bresson, Robert: "Notas sobre el cinematógrafo"
G. Deleuze: “La imagen-movimiento” Cap 2. Cuadro y plano, encuadre y guión técnico
*Villain, D: El encuadre cinematográfico. Cap 4: El encuadre del sonido. Cap.6: Composición, descomposición.
*Bordwell, D: El arte cinematográfico. Cap 6. El plano propiedades cinematográficas.
Sanchez- Biosca, V: El montaje cinematográfico. Cap12: “El montaje sonoro”.
Murch, W: “Estirando el sonido para ayudar a estirar la mente” y “Claridad densa - densidad clara”.
Bordwell, D : La narración en el cine de Ficción. Cáp. 7: Narración y espacio.
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulo 6: Punto de vista
P. Bonitzer: El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine Cap. “El suspense Hitchcockiano”. y Cap: “El campo ciego.”
jueves, 5 de agosto de 2010
Consignas del 2º estudio de estilo
"Apuntes de estilo para un proyecto de video” - Consignas del 2º Estudio de Estilo:
GRUPO 2:
Núcleos a trabajar: Llegada del cartero al pueblo - Llegada de las cartas malas – Final.
Consigna: Explorar la construcción de dos ritmos diferenciados, a partir del tratamiento del movimiento de cámara y el encuadre (+ todos los elementos que quieran que intervengan en la reformulación). Espacio y sonido.
GRUPO 3:
Núcleos a trabajar: Desarrollo de la situación, una vez que el personaje llega al Departamento – Situación con los conejos – Final.
Consigna: Construcción de la percepción del personaje a través del tratamiento del punto de vista y el ritmo. Encuadre y montaje.
GRUPO 4:
Núcleos a trabajar:
1. Imposibilidad de pintar/ Crisis/ Contacto con la realidad
2. Final
Consigna 1: Construcción del universo del personaje a partir del tratamiento del punto de vista, Modulación rítmica de las diferentes secuencias. Banda sonora.Consigna 2: Explorar las posibilidades del fuera de campo. Explorar la construcción rítmica. Punto de vista.
GRUPO 5:
Núcleos a trabajar Dibujo/ Cocina/2º flashback/ Reformulación del final
Consigna: Construcción de suspense a partir del tratamiento del punto de vista, punto de escucha. Banda sonora. Ritmo. La idea es que en los sucesivos flashbacks puedan generar cierta duda y no resolver todo desde la secuencia inicial.
GRUPO 6:
Núcleos a trabajar: Salida de los soldados del regimiento – Escape – Final
Consigna: explorar la construcción del espacio a través de la mirada. Ritmo y fuera de campo.
GRUPO 2:
Núcleos a trabajar: Llegada del cartero al pueblo - Llegada de las cartas malas – Final.
Consigna: Explorar la construcción de dos ritmos diferenciados, a partir del tratamiento del movimiento de cámara y el encuadre (+ todos los elementos que quieran que intervengan en la reformulación). Espacio y sonido.
GRUPO 3:
Núcleos a trabajar: Desarrollo de la situación, una vez que el personaje llega al Departamento – Situación con los conejos – Final.
Consigna: Construcción de la percepción del personaje a través del tratamiento del punto de vista y el ritmo. Encuadre y montaje.
GRUPO 4:
Núcleos a trabajar:
1. Imposibilidad de pintar/ Crisis/ Contacto con la realidad
2. Final
Consigna 1: Construcción del universo del personaje a partir del tratamiento del punto de vista, Modulación rítmica de las diferentes secuencias. Banda sonora.Consigna 2: Explorar las posibilidades del fuera de campo. Explorar la construcción rítmica. Punto de vista.
GRUPO 5:
Núcleos a trabajar Dibujo/ Cocina/2º flashback/ Reformulación del final
Consigna: Construcción de suspense a partir del tratamiento del punto de vista, punto de escucha. Banda sonora. Ritmo. La idea es que en los sucesivos flashbacks puedan generar cierta duda y no resolver todo desde la secuencia inicial.
GRUPO 6:
Núcleos a trabajar: Salida de los soldados del regimiento – Escape – Final
Consigna: explorar la construcción del espacio a través de la mirada. Ritmo y fuera de campo.
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